Öva, öva och öva!
måndag 28 september 2015
Grammatik: Satsdelar och ordklasser
Grammatik är läran om språkets olika delar. Inom grammatiken talar vi om ordklasser och satsdelar. Varje ord tillhör en ordklass och varje satsdel innehåller en eller flera ordklasser. Vi kommer jobba med att lära oss svenskans olika satsdelar. Titta på en video om satsdelar, klicka på video 1. Repetera ordklasserna och titta på video 2.
Öva, öva och öva!
Öva, öva och öva!
torsdag 17 september 2015
Svenska åk 9 v.34-51 OBS! Planeringen är preliminär!
Datum | Tema åk 9 | LÄSA/TALA/SKRIVA/HÖRA/GRAMMATIK | ||
34 | Skriva om sommarlovet | Skivuppgift | ||
35 | Relationer/Kultur/Läsa | Läs berättelse åk9/ordförståelse/samtal/ Idiom | ||
36 | Relationer/Kultur/Läsa Debattartikel |
|||
37 | Debattartikel | |||
38 | Retorik | |||
39 | Retorik | |||
40 | Skiljetecken Formelltbrev |
LÄSA BOK och skriva en resumé om boken
gör ni senare under HT15 |
||
41 |
|
|||
42
|
Grammatik | Prov i grammatik | ||
43
|
Skriva en filmrecension
|
|||
44 | Höstlov | |||
45 | Läsa bok och läsblogg |
LÄSA
BOK och skriva en läslogg
|
||
46 |
Läsa
bok och läsblogg
|
|||
47 | Läsa bok och läsblogg | |||
48
|
Läsa bok och läsblogg
|
Avsluta
läsloggen och lämna in den
|
||
49 | Läsa bok och läsblogg | |||
50 51 |
Video om att förstå kunskapskraven i skolan i svenska åk 9
UR har gjort några korta filmer för att berätta om kunskapskraven i olika skolämnen i åk 9. En av filmerna berättar om följande kunskapskrav i svenska åk 9: "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk." (www.ur.se)
Ni kan titta på den filmen här: Att utveckla ett resonemang
Ni kan titta på den filmen här: Att utveckla ett resonemang
fredag 11 september 2015
Retorik v.38-39
v.38 Måndag 14/9 Läsa en text, förstå ord, innehåll och syfte. Ni kommer att få en uppgift som ni ska öva på v. 39. Lämna in debattartiklar senast 16/9.
Onsdag 16/9 Läsa om retorik och titta på filmer om informellt och formellt språk. Lämna in debattartiklar senast 16/9. Torsdag 17/9 Diskutera i grupper era debattartiklar ca 20 min eller om ni behöver hela lektionen. Lyssna på den som berättar om sin debattartikel, syfte och innehåll, svara på frågor som dina klasskamrater ställer. |
v.39 Måndag 21/9 Ni får en ny debattuppgift som ni ska öva på den här lektionen i grupper. Ni ska skriva ner era argument skriftligen och lämna in 23/9 när ni gör er slutliga debatt. Bedöma varandra!
Onsdag 23/9 Debattera i grupper i de ämnen som ni förberett er på den 21/9. Bedöma varandra! Torsdag 24/9 titta på film om hur ett muntligt prov går till. Sista lektionen i retorik innan ni har muntligt NP i svenska! |
En video om: Formellt och informellt språk
En video om hur du kan göra för att någon ska lyssna på dig. Hur ska man göra så att folk lyssnar ?
Retorikexpert: Elaine Eksvärd
En video om : Fult språk
En video om att samtala och prata på ett bra sätt! Snacka snyggt!
En debatt mellan elever i en klass. Får man paxa plats?
En video om: Sammanfattning av hur man förbereder sig för en debatt
Retorik och kommunikation v.38-39 i svenska åk 9
Ni kommer under v.38-39 att öva i grupper på att debattera, argumentera och möta
motargument. Ni kommer också att titta på en video för att förstå hur ni ska göra ett NP i svenska åk 9. Ni kommer att göra muntliga NP i svenska i höst.
Avsnitt 1
Kopplingar till läroplan
-
SvSyfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
-
SvSyfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Muntlig presentation
Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Steg 4 | |
---|---|---|---|---|
Inledning
|
Har ingen tydlig inledning.
|
Inleder med fraser som; "Jag ska berätta...", "Hej..." eller liknande.
|
Har gjort ett försök till en intressant inledning och fångar publiken i viss mån.
|
Har en genomtänkt inledning och fångar publikens intresse väl.
|
Innehåll
|
Presenterar ett innehåll som är förståeligt.
|
Tänker på mottagaren så att det t ex inte blir för svårt att förstå.
Använder egna ord.
|
Visar dig kunnig i ämnet, vet vad du pratar om och är insatt i ämnet.
Kan svara på frågor
|
Tydligt sammanhang med en röd tråd samt motiveringar och/eller argument.
|
Framförande
|
Läser innantill ur manus.
|
Har ögonkontakt med åhörarna.
Kan framföra sina egna åsikter
|
Kan framföra övertygande argument och åsikter
|
Kan framföra välutvecklade och väl underbyggd-a argument.
För samtalen och diskussioner-na framåt. Fördjupar och breddar diskussione-n
|
|
Talar med viss tveksamhet men så att det hörs.
Använder ett vårdat språk
Undviker person- angrepp
|
Talar tydligt och med lagom tempo.
Har ögonkontakt
Använder ett vårdat språk
Undviker person- angrepp
|
Har naturliga pauser i talet och kan förklara innehållet vid behov.
Använder ett vårdat språk
Undviker person- angrepp
|
Klarar av att komma av sig, tappa
bort sig och när man glömmer bort vad som ska sägas. Har ett tydligt
kroppsspråk och visar engagemang
Använder ett vårdat språk
Undviker person- angrepp
|
Bedömningsmatris av debattartiklar i svenska åk 9
Här kan ni se vad som kommer att bedömas när vi skriver era debattartiklar. Jag kommer sedan i klassen prata om hur ni kan komma vidare och utveckla er skrivförmåga i svenska.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | ||
---|---|---|---|---|
Språkbruk
|
Du skriver enformig och din text hänger inte samman språkligt.
|
Du uttrycker dig med viss språklig variation och enkel textbindning.
|
Du uttrycker dig med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning.
|
Du uttrycker dig med god språklig variation och välutvecklad textbindning.
|
Anpassning av språk till syfte
|
Du visar inte någon anpassning av språket i förhållande till den typ av text du skriver.
|
Ditt språk är i huvudsak anpassat till en debatterande text.
|
Ditt språk är relativt väl anpassat till en debatterande text.
|
Ditt språk är väl anpassat till en debatterande text.
|
Struktur
|
Ditt arbete saknar till stora delar den struktur som är relevant för den typ av text du skulle skriva.
|
Du har en i huvudsak fungerande
struktur på ditt arbete i det att du har en tydlig tes, du har en
inledning, presenterar dina åsikter/argument i olika stycken.
|
Du har en relativt väl fungerande
struktur på ditt arbete i det att du har en tydlig tes och inledning. Du
presenterar dina åsikter/argument i olika stycken. Du har ett försök
till ett avslut.
|
Du uppfyller allt i steg 1 och 2 samt inkluderar ett tydligt avslut med en avslutande uppmaning.
|
Innehåll
|
Du utelämnar en tydlig tes och/eller du saknar till stor del (eller helt) underbyggda argument/åsikter.
|
Du bearbetar och återger på ett enkelt sätt dina åsikter kring ämnet med enkla och till viss del underbyggda argument.
|
Du bearbetar och återger på ett
utvecklande sätt dina egna åsikter med relativt väl underbyggda
argument. Du inkluderar ett motargument som du bemöter och har ett
avslut som summerar det du skrivit.
|
Du bearbetar och återger på ett
välutvecklande sätt dina egna åsikter med väl underbyggda argument. Du
inkluderar ett motargument som du bemöter och övervinner samt har ett
avslut som riktar sig mot en specifik grupp och som uppmanar till
förändring.
|
torsdag 10 september 2015
Nationella prov i svenska och engelska åk 9
I svenska i åk 9 har alla elever i Sverige ett nationellt prov. Provet består av 3 delar, del A läs och skriv, del B muntliga uppgifter i att tala och samtala, och del C skrivuppgift.
I engelska i åk 9 har alla elever i Sverige också ett nationellt prov. Provet består av del A muntliga uppgifter i att tala och samtala på engelska. Del B läsa och förstå olika engelska texter, del C skriva en skrivuppgift på engelska.
I höst 2015 kommer ni att göra både muntligt prov i svenska och engelska. Vintern 2016 kommer ni att göra läs och skrivuppgiften i både svenska och engelska. Ni kommer att få datum och tid för proven en tid innan proven.
I engelska i åk 9 har alla elever i Sverige också ett nationellt prov. Provet består av del A muntliga uppgifter i att tala och samtala på engelska. Del B läsa och förstå olika engelska texter, del C skriva en skrivuppgift på engelska.
I höst 2015 kommer ni att göra både muntligt prov i svenska och engelska. Vintern 2016 kommer ni att göra läs och skrivuppgiften i både svenska och engelska. Ni kommer att få datum och tid för proven en tid innan proven.
lördag 5 september 2015
Skiljetecken
Hej,
Ni kommer senare under terminen ha ett litet prov i skiljetecken, så ni kan redan nu börja repetera när, var och varför ska man ha skiljetecken när man skriver en mening.
Klicka på webblänken och titta på en video om skiljetecken: skiljetecken i svenskan
Öva på skiljetecken när ni skriver era texter!
Ni kommer senare under terminen ha ett litet prov i skiljetecken, så ni kan redan nu börja repetera när, var och varför ska man ha skiljetecken när man skriver en mening.
Klicka på webblänken och titta på en video om skiljetecken: skiljetecken i svenskan
Öva på skiljetecken när ni skriver era texter!
tisdag 1 september 2015
Debattartiklar from 1/9 til 16/9
Hej,
Idag har vi tittat på en film om hur och varför man skriver en debattartikel. Här är filmen och ni kan titta på den igenom genom att klicka på den här webblänken: Malins debattartikel
Här är en annan film som och beskriver hur man skriver en debattartikel, klicka på webblänken: Christina Nordman.
Ni kan titta på den också för att få inspiration till er debattartikel som ni ska börja skriva snart.
Debattartiklar kommer ni att jobba med i klassen från 1/9 till 16/9.
Ni kommer att läsa en debattartikel och svara på frågor i boken Fixa texten 2!. I läroboken läser ni om hur man skriver en debattartikel och hur ni organiserar texten. Vi diskuterar svaren på frågorna till texten i klassen.
Ni ska skriva en debattartikel som är på 1,5-2 sidor. Vi bestämmer vilket/vilka ämnen ni ska skriva om i er debattartikel, när vi har bestämt det ska ni visa mig vilka hänvisningskällor ni kommer att använda er av. Ni ska sedan skriva en egen debattartikel som ni lämnar in den 16/9.
Lektioner:
31/8 Titta på en video om att skriva en debattartikel.
2/9 Läsa en debattartikel och svara på frågor i Fixa texten 2!.
3/9 Avsluta läs och skrivövningar i Fixa texten 2! Samtala om debattartiklar och vilket ämne ni ska skriva om i er debattartikel.
7/9-9/9 Ta med till lektionen artiklar, webbadresser, böcker och hänvisningskällor. Skriva första versionen av er debattartikel.
10/9 Skriva andra versionen.
14/9 Avsluta er debattartikel.
16/9 Lämna in er debattartikel handskriven eller skriven på en dator.
Idag har vi tittat på en film om hur och varför man skriver en debattartikel. Här är filmen och ni kan titta på den igenom genom att klicka på den här webblänken: Malins debattartikel
Ni ska skriva en debattartikel som är på 1,5-2 sidor. Vi bestämmer vilket/vilka ämnen ni ska skriva om i er debattartikel, när vi har bestämt det ska ni visa mig vilka hänvisningskällor ni kommer att använda er av. Ni ska sedan skriva en egen debattartikel som ni lämnar in den 16/9.
Lektioner:
31/8 Titta på en video om att skriva en debattartikel.
2/9 Läsa en debattartikel och svara på frågor i Fixa texten 2!.
3/9 Avsluta läs och skrivövningar i Fixa texten 2! Samtala om debattartiklar och vilket ämne ni ska skriva om i er debattartikel.
7/9-9/9 Ta med till lektionen artiklar, webbadresser, böcker och hänvisningskällor. Skriva första versionen av er debattartikel.
10/9 Skriva andra versionen.
14/9 Avsluta er debattartikel.
16/9 Lämna in er debattartikel handskriven eller skriven på en dator.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)