Pälsen - kortfilm

Författaren Hjalmar Söderberg skrev novellen "Pälsen" år 1898. 

Ni kan titta på en filmatisering av novellen från 2008. Titta på kortfilmen genom att klicka på: Pälsen

Läslogg schema v.46-50

Lässchema: Ni väljer en bok att läsa under 4-5 veckor (v.46-50). Ni kan ta med den hemifrån, låna den på biblioteket eller låna från skolan. Varje vecka läser ni mellan 

40-60 sidor i skolan men ni måste läsa några sidor hemma också.

Hemarbete: Ni ska skriva 1 läslogg i veckan som din lärare läser på torsdagar.

I din skrivbok kommer du att skriva ner svaren på dina 4 logguppgifter och andra svar på frågor om handlingen i boken.

Boksamtal: Ni kommer att samarbeta i mindre grupper på någon lektion varje vecka t.ex. på torsdagar för att prata om handlingen i boken. Ni kommer också på lektionen att svara på frågor i loggen och ha tyst läsning.

Läslogg schema och inlämningsdatum:

Datum: 9/11

SKRIVUPPGIFT 1: PERSONBESKRIVNING

Beskriv de viktigaste personerna i boken. Vem handlar boken om? Vilken familj

har personen? Hur uppfattar du hur han/hon är, alltså vad är typiskt för

personen, vilka egenskaper har hon eller han? Hur tror du att personen ser ut?

Leta gärna efter typiska uttryck för personen och citera dessa…

Förutom huvudpersonen, vilka andra personer i boken kan du beskriva, och på

vilket sätt ingår de i huvudpersonens liv?

Datum: 16/11

SKRIVUPPGIFT 2: MILJÖBESKRIVNING

Beskriv miljön i boken. Var utspelar det sig någonstans? Beskriv hur du tänker

dig att personen bor; (lägenhet/hus?, landet/storstad?) Hur ser övriga

omgivningar ut? Gör gärna en karta. Under vilken årstid utspelar sig händelserna

tror du? Är det i nutid (typ år 2007) eller har historien hänt under en annan tid?

När, tror du?

Datum: 23/11

SKRIVUPPGIFT 3: BESKRIV HANDLINGEN

Nu har du kommit in i boken lite…Vad handlar den egentligen om? Beskriv

”problemet” i boken. Vi vill veta handlingen… Inte för detaljerat men tillräckligt

mycket för att ge 1A4.

Datum: 30/11

SKRIVUPPGIFT 4: AVSLUTANDE TANKAR

Nu har du läst ut boken. Skriv och berätta om slutet! Vad hände? När i boken

fanns vändpunkten som ledde till slutet? (periferin) Vad hände då? (Det brukar

vara en lösning på ett problem) Hade boken kunnat sluta på något annat sätt?

Hur? Tror du författaren hade något budskap med den, något man som läsare kan lära sig eller tänka på?

Datum: 2/12

Övriga frågror att svara på: Vilket tema hade boken? (Ett tema är exempelvis ”svek”, ”mobbning”, ”sorg”, ”kärlek”, ”sport”…ett tema ska beskriva boken med ett ord.)Vad tyckte du om den? Kan du rekommendera den till andra?

Nyhetsartikel

Den här veckan ska ni skriva en nyhetsartikel. Ni kan titta på den här filmen för att få lite tips om hur ni kan skriva en nyhetsartikel.

Klicka på länken Nyhetsartikel

Inför NP olika texter - genre

En presentation av olika textgenrer som ni ska kunna inför NP i svenska åk 9.

Titta på filmen och repetera: olika texter

Grammatik: Satsdelar och ordklasser

Grammatik är läran om språkets olika delar. Inom grammatiken talar vi om ordklasser och satsdelar. Varje ord tillhör en ordklass och varje satsdel innehåller en eller flera ordklasser. Vi kommer jobba med att lära oss svenskans olika satsdelar. Titta på en video om satsdelar, klicka på video 1. Repetera ordklasserna och titta på video 2. 

Öva, öva och öva! 

Svenska åk 9 v.34-51 OBS! Planeringen är preliminär!

Datum	Tema åk 9	LÄSA/TALA/SKRIVA/HÖRA/GRAMMATIK
34	Skriva om sommarlovet	Skivuppgift
35	Relationer/Kultur/Läsa	Läs berättelse åk9/ordförståelse/samtal/ Idiom
36	Relationer/Kultur/Läsa Debattartikel
37	Debattartikel
38	Retorik
39	Retorik
40	Skiljetecken Formelltbrev	LÄSA BOK och skriva en resumé om    boken gör ni senare under HT15
41	Formelltbrev
42	Grammatik	Prov i grammatik
43	Skriva en filmrecension
44	Höstlov
45	Läsa bok och läsblogg	LÄSA BOK och skriva en läslogg
46	Läsa bok och läsblogg
47	Läsa bok och läsblogg
48	Läsa bok och läsblogg	Avsluta läsloggen och lämna in den
49	Läsa bok och läsblogg
50 51

Video om att förstå kunskapskraven i skolan i svenska åk 9

UR har gjort några korta filmer för att berätta om kunskapskraven i olika skolämnen i åk 9. En av filmerna berättar om följande kunskapskrav i svenska åk 9: "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk." (www.ur.se)

Ni kan titta på den filmen här: Att utveckla ett resonemang

Text typer - Text genre

En film som presenterar olika texttyper Text typer

Retorik v.38-39

v.38 Måndag 14/9 Läsa en text, förstå ord, innehåll och syfte. Ni kommer att få en uppgift som ni ska öva på v. 39. Lämna in debattartiklar senast 16/9.  Onsdag 16/9 Läsa om retorik och titta på filmer om informellt och formellt språk. Lämna in debattartiklar senast 16/9.  Torsdag 17/9 Diskutera i grupper era debattartiklar ca 20 min eller om ni behöver hela lektionen. Lyssna på den som berättar om sin debattartikel, syfte och innehåll, svara på frågor som dina klasskamrater ställer.

v.39 Måndag 21/9 Ni får en ny debattuppgift som ni ska öva på den här lektionen i grupper. Ni ska skriva ner era argument skriftligen och lämna in 23/9 när ni gör er slutliga debatt. Bedöma varandra!  Onsdag 23/9 Debattera i grupper i de ämnen som ni förberett er på den 21/9. Bedöma varandra!  Torsdag 24/9 titta på film om hur ett muntligt prov går till. Sista lektionen i retorik innan ni har muntligt NP i svenska!

Måndag 16/9 Vad är skillnaden mellan formellt och informellt språk?

En video om: Formellt och informellt språk

En video om hur du kan göra för att någon ska lyssna på dig. Hur ska man göra så att folk lyssnar ?

Retorikexpert: Elaine Eksvärd

En video om : Fult språk

En video om att samtala och prata på ett bra sätt! Snacka snyggt!

En debatt mellan elever i en klass. Får man paxa plats?

En video om: Sammanfattning av hur man förbereder sig för en debatt





 

Retorik och kommunikation v.38-39 i svenska åk 9

Ni kommer under v.38-39 att öva i grupper på att debattera, argumentera och möta motargument. Ni kommer också att titta på en video för att förstå hur ni ska göra ett NP i svenska åk 9. Ni kommer att göra muntliga NP i svenska i höst.

Avsnitt 1

Kopplingar till läroplan

• Sv  
  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• Sv  
  Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Muntlig presentation

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
Inledning	Har ingen tydlig inledning.	Inleder med fraser som; "Jag ska berätta...", "Hej..." eller liknande.	Har gjort ett försök till en intressant inledning och fångar publiken i viss mån.	Har en genomtänkt inledning och fångar publikens intresse väl.
Innehåll	Presenterar ett innehåll som är förståeligt.	Tänker på mottagaren så att det t ex inte blir för svårt att förstå. Använder egna ord.	Visar dig kunnig i ämnet, vet vad du pratar om och är insatt i ämnet. Kan svara på frågor	Tydligt sammanhang med en röd tråd samt motiveringar och/eller argument.
Framförande	Läser innantill ur manus.	Har ögonkontakt med åhörarna. Kan framföra sina egna åsikter	Kan framföra övertygande argument och åsikter	Kan framföra välutvecklade och väl underbyggd-a argument. För samtalen och diskussioner-na framåt. Fördjupar och breddar diskussione-n
	Talar med viss tveksamhet men så att det hörs. Använder ett vårdat språk Undviker person- angrepp	Talar tydligt och med lagom tempo. Har ögonkontakt Använder ett vårdat språk Undviker person- angrepp	Har naturliga pauser i talet och kan förklara innehållet vid behov. Använder ett vårdat språk Undviker person- angrepp	Klarar av att komma av sig, tappa bort sig och när man glömmer bort vad som ska sägas. Har ett tydligt kroppsspråk och visar engagemang Använder ett vårdat språk Undviker person- angrepp

Bedömningsmatris av debattartiklar i svenska åk 9

Här kan ni se vad som kommer att bedömas när vi skriver era debattartiklar. Jag kommer sedan i klassen prata om hur ni kan komma vidare och utveckla er skrivförmåga i svenska.

		Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3
Språkbruk	Du skriver enformig och din text hänger inte samman språkligt.	Du uttrycker dig med viss språklig variation och enkel textbindning.	Du uttrycker dig med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning.	Du uttrycker dig med god språklig variation och välutvecklad textbindning.
Anpassning av språk till syfte	Du visar inte någon anpassning av språket i förhållande till den typ av text du skriver.	Ditt språk är i huvudsak anpassat till en debatterande text.	Ditt språk är relativt väl anpassat till en debatterande text.	Ditt språk är väl anpassat till en debatterande text.
Struktur	Ditt arbete saknar till stora delar den struktur som är relevant för den typ av text du skulle skriva.	Du har en i huvudsak fungerande struktur på ditt arbete i det att du har en tydlig tes, du har en inledning, presenterar dina åsikter/argument i olika stycken.	Du har en relativt väl fungerande struktur på ditt arbete i det att du har en tydlig tes och inledning. Du presenterar dina åsikter/argument i olika stycken. Du har ett försök till ett avslut.	Du uppfyller allt i steg 1 och 2 samt inkluderar ett tydligt avslut med en avslutande uppmaning.
Innehåll	Du utelämnar en tydlig tes och/eller du saknar till stor del (eller helt) underbyggda argument/åsikter.	Du bearbetar och återger på ett enkelt sätt dina åsikter kring ämnet med enkla och till viss del underbyggda argument.	Du bearbetar och återger på ett utvecklande sätt dina egna åsikter med relativt väl underbyggda argument. Du inkluderar ett motargument som du bemöter och har ett avslut som summerar det du skrivit.	Du bearbetar och återger på ett välutvecklande sätt dina egna åsikter med väl underbyggda argument. Du inkluderar ett motargument som du bemöter och övervinner samt har ett avslut som riktar sig mot en specifik grupp och som uppmanar till förändring.

Nationella prov i svenska och engelska åk 9

I svenska i åk 9 har alla elever i Sverige ett nationellt prov. Provet består av 3 delar, del A läs och skriv, del B muntliga uppgifter i att tala och samtala, och del C skrivuppgift.

I engelska i åk 9 har alla elever i Sverige också ett nationellt prov. Provet består av del A muntliga uppgifter i att tala och samtala på engelska. Del B läsa och förstå olika engelska texter, del C skriva en skrivuppgift på engelska.  

I höst 2015 kommer ni att göra både muntligt prov i svenska och engelska. Vintern 2016 kommer ni att göra läs och skrivuppgiften i både svenska och engelska. Ni kommer att få datum och tid för proven en tid innan proven.

Skiljetecken

Hej,

Ni kommer senare under terminen ha ett litet prov i skiljetecken, så ni kan redan nu börja repetera när, var och varför ska man ha skiljetecken när man skriver en mening.

Klicka på webblänken och titta på en video om skiljetecken: skiljetecken i svenskan


Öva på skiljetecken när ni skriver era texter! 

Debattartiklar from 1/9 til 16/9

Hej,

Idag har vi tittat på en film om hur och varför man skriver en debattartikel. Här är filmen och ni kan titta på den igenom genom  att klicka på den här webblänken:  Malins debattartikel

Här är en annan film som och beskriver hur man skriver en debattartikel, klicka på webblänken: Christina Nordman.

Ni kan titta på den också för att få inspiration till er debattartikel som ni ska börja skriva snart.

Debattartiklar kommer ni att jobba med i klassen från 1/9 till 16/9.
Ni kommer att läsa en debattartikel och svara på frågor i boken Fixa texten 2!. I läroboken läser ni om hur man skriver en debattartikel och hur ni organiserar texten. Vi diskuterar svaren på frågorna till texten i klassen. 

Ni ska skriva en debattartikel som är på 1,5-2 sidor. Vi bestämmer vilket/vilka ämnen ni ska skriva om i er debattartikel, när vi har bestämt det ska ni visa mig vilka hänvisningskällor ni kommer att använda er av. Ni ska sedan skriva en egen debattartikel som ni lämnar in den 16/9.   

Lektioner:
31/8 Titta på en video om att skriva en debattartikel. 
2/9 Läsa en debattartikel och svara på frågor i Fixa texten 2!. 
3/9 Avsluta läs och skrivövningar i Fixa texten 2! Samtala om debattartiklar och vilket ämne ni ska skriva om i er debattartikel.
7/9-9/9 Ta med till lektionen artiklar, webbadresser, böcker och  hänvisningskällor. Skriva första versionen av er debattartikel.
10/9 Skriva andra versionen. 
14/9 Avsluta er debattartikel.
16/9 Lämna in er debattartikel handskriven eller skriven på en dator.